تبیین برنامه درسی پنهان در درس بینش اسلامی دوره متوسطه و ارائه راهبردهایی برای استفاده از این برنامه در آموزش اثربخشی دینی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت معلم تهران
- نویسنده محمود سعید رضوانی
- استاد راهنما علیرضا کیامنش
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1380
چکیده
در پژوهش حاضر، مفهوم برنامه درسی پنهان از طریق مطالعات کتابخانه ای تبیین و تدقیق شد و سپس 23 پژوهش در مورد برنامه درسی پنهان و 13 پژوهش در مورد درس بینش اسلامی و برخی پژوهشهای راجع به سنجش ارزشهای مذهبی جوانان بررسی شد. با مطالعات کتابخانه ای تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان درس بینش اسلامی و همچنین شخص های تشخیص برنامه درسی پنهان در این درس تدوین شد. ضمنا مشخص شد که روش پژوهش کیفی، عمده ترین روش پژوهشی تحقیقات انجام شده در زمینه برنامه درسی پنهان بوده است. همچنین مشخص شد پژوهش در زمینه برنامه درسی پنهان درس بینش اسلامی، پژوهش بدیع است.تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان درس بینش اسلامی در این پژوهش عبارت بود از ((بار ارزشی ناخواسته نامطلوب حاصل از مواجهه دانش آموزان با درس بینش اسلامی)). سوالات پژوهشی عبارت بودند از: 1- بارهای ارزشی ناخواسته نامطلوب درس بینش اسلامی چیستند؟ و 2- عوامل ایجاد این بارها چه هستند؟برای بررسی سوالات پژوهشی از روش پژوهش کیفی و برای جمع آوری اطلاعات از روش((مصاحبه نیمه سازمان یافته)) استفاده شده است. بدین منظور 56 نفر از دانش آموزان پایه سوم دبیرستان چهار منطقه شهر تهران واقع در شمال، جنوب، شرق و غرب تهران مورد مصاحبه قرار گرفتند. برای تکمیل اطلاعات بهدست آمده، بخصوص آگاهی از دیدگاههای دانش آموزان پایه های پایین تر، از پرسشنامه استفاده شده است. 84 دانش آموز (47 نفر پایه دوم و 37 نفر پایه سوم) به سوال های پرسشنامه پاسخ دادند.محور کسی سوال های مصاحبه و سوال های پرسشنامه، سنجش تاثیرات درس بینش اسلامی بر باورها، ارزشها، نگرشها و طرز تلقی های دانش آموزان نسبت به درس بینش اسلامی و محتوای آن (یعنی موضوعات دینی اعتقادی) بوده است.عمده ترین بارهای ارزشی ناخواسته نامطلوب (برنامه های درسی پنهان تبیین شده) عبارت بودند از:1- ایجاد تلقی ((رسمی بودن)) در درس بینش اسلامی (فاقد بار تربیتی بودن)2- ایجاد نگرش منفی نسبت به درس بینش اسلامی3- ایجاد و یا تقویت عدم ارتباط آموخته های دینی با زندگی واقعی4- ایجاد و یا تقویت جدایی دین از سیاست برخی از مهمترین عوامل ایجاد برنامه های درسی پنهان عبارت بودند از:1- مشی فلسفی - کلامی محتوای درس بینش اسلامی2- استفاده از عناوین تکراری در طرح موضوعات در کتابهای درس دینی دوره های تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و متوسطه3- برداشت دانش آموزان در مورد عدم انطباق مباحث بخش حکومت و ولایت با شرایط حاکم در جمهوری اسلامی4- عدم جامعیت در معرفی ائمه اطهار (ع) که منجر به برداشت قدسی از مقام ایشان بدون توجه به الگوگیری عملی دانش آموزان از سیره این بزرگواران شده است.
منابع مشابه
تأثیرمؤلفههای برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانشآموزان دختر دوره متوسطه
با عنایت به اهمیت برنامه درسی پنهان در مراکز آموزشی، این مقاله درصدد است، چگونگی اثرگذاری مؤلفههای برنامه درسی پنهان (معلم، دانشآموز، روش تدریس، مکانفیزیکی،قوانینومقررات مدرسه)را بر تربیت دینی دانشآموزان دختر متوسطه شهرستان تالش در سال تحصیلی 92-1391 مورد بحث و بررسی قرار دهد. این پژوهش با رویکرد کیفی و با تلفیقی از روشهای مصاحبهپژوهی و تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. بنابراین تحقیق بر...
متن کاملتبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی
هدف پژوهش حاضر، تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. نمونه آماری پژوهش حاضر را 326 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشکدههای دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز تشکیل دادند. روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای نسبتی بود و از پرسشنامه 30 سؤالی محقق ساخته در زمینه برنامه درسی پنهان به منظور جمعآوری دادهها استفاده شد. داد...
متن کاملطراحی برنامه درسی آموزش پیشگیری از HIV/AIDS برای مربیان بهداشت دوره آموزش متوسطه
مقدمه: آموزش پیشگیری از اچ آی وی / ایدز باید در مکانها و با ابزارها و استراتژیهای مختلف از طریق رسانههای متنوع در مدرسه و در جامعه اتفاق بیفتد و آموزش درباره این بیماری باید بخشی از آموزش در زندگی معاصر باشد. یک استراتژی مهم که میتواند برای کمک به تأمین آموزش پیشگیری از اچ آی وی/ ایدز استفاده کرد، تدوین برنامه درسی برای افزایش تجارب یادگیری در این زمینه میباشد که میتواند برای سلامت جامعه...
متن کاملآسیب شناسی تحقق اهداف برنامه درسی دینی دوره متوسطه از منظر برنامه درسی پنهان
چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر برنامه درسی پنهان مدارس بر تحقق اهداف برنامه درسی دینی دوره متوسط انجام گرفت. مفهوم برنامه درسی پنهان از طریق مطالعات کتابخانه¬ای تبیین و تدوین شد. همچنین شاخص¬های برنامه درسی پنهان که بر تحقق اهداف این برنامه درسی تأثیرگذار بودند مورد مطالعه قرار گرفتند. محقق برای پی بردن به سوال تحقیق (آیا برنامه درسی پنهان مدارس بر تحقق اهداف برنامه درسی دینی دوره متوس...
15 صفحه اولتحولات برنامه درسی آموزش دینی دوره ابتدایی ایران
Religious education has always been offered in Iranian old and new schooling systems. From the very beginning of the new and legislated instructions in Iran, the elementary education has never been in want of educational goals due to the recommendation of "science constitutional law" about "teaching the necessary religious precepts". The goals of religious education, throughout the modern educa...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت معلم تهران
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023